Program Eğitim Amaçları

Program Çıktıları

Bölümümüz eğitiminde, öğrencilerin insan

haklarını öğrenmeleri, kavramları ve sosyal

hizmet müdahale süreçlerinin tümünde bu

hak temelli yaklaşımı benimsemeleri ve

sosyal adaleti sağlamak amacıyla çalışmaları

hedeflenir

Mesleği ile ilgili görev, yetki, hak ve

sorumlulukları; insan hakları ve sosyal adalet

ilkeleri çerçevesinde gerçekleştirebilme

Bölümümüz eğitiminde Genelci Sosyal

Hizmet Yaklaşımı temel alınır. Bu Yaklaşım,

problem çözme ve güçlendirme odaklıdır,

Bütünsel (holistik) ele alış esastır, İnsan

ilişkilerinin önemine vurgu yapar, Çoklu

düzeyde (bireyler, aileler, gruplar,

organizasyonlar, topluluk ve toplumlar)

değerlendirme ve müdahaleleri öngörür,

Farklı alanlardan aktarılan bilgi temeline

(örneğin, sistem kuramı, ekolojik bakış açısı,

güçler perspektifi) dayanır ve Hem bireysel

hem toplumsal sorunlar üzerinde birlikte

odaklaşmayı (yoksul bir kişi – yoksulluk

olgusu) sağlar

Karmaşık sosyal sorunların çözümünde farklı

disiplinlerden edindiği bilgileri kullanma,

yorumlama ve sentezleme

Sosyal politika ve sosyal refah hizmetleri bilgisini kullanarak müracaatçılar yararına (birey, grup, toplum) sosyal politikaların planlanması ve hayata geçirilmesinde etkili olma.

Genelci sosyal hizmet bilgi ve becerisini

farklı sosyal hizmet alanlarında (engellilik,

yoksulluk, yaşlılık, çocuk, genç v.b.)

bağımsız olarak uygulayabilme

Bölümümüz eğitimi, sosyal hizmetin bilgi,

beceri, değer üçlemesini öğretmeyi ve

kavratmayı temel alır. Bu bağlamda

eğitimde, sosyal hizmetin teorik derslere ve

alan uygulamalarına dayalı kendine özgün

eğitim modeli kullanılır. Teorik derslerde

tartışmalar, vaka çalışmaları, rol oyunları

gibi yöntemlerle öğrencinin analiz etme,

eleştirel düşünme ve bağlantı kurma

becerilerinin geliştirilmesi hedeflenir. Alan

uygulamaları ise eğitim müfredatının

yaklaşık %40’ını oluşturmaktadır. Bu

uygulama ile öğrencilerin müracaatçı

sistemlerini tanımaları, sosyal hizmetin bilgi

ve becerilerini uygulayarak öğrenmeleri

amaçlanır.

Sosyal ve kültürel çevrenin insan davranışları

üzerindeki etkisini bilme ve sosyal hizmet

uygulamalarında kullanma

Alanında edindiği bilgi ve becerileri eleştirel

bir bakışla değerlendirebilme, analiz ve

sentez yapabilme

Müracaatçının (birey, aile, grup, toplum)

psiko-sosyal ve ekonomik ihtiyaç ve

sorunlarına yönelik ön değerlendirme

yapabilme, etik ilkeler doğrultusunda

müdahalede bulunabilme, müdahalenin

etkililiğini ölçebilme, süreci ve sonucu

raporlaştırabilmeyi içeren planlı müdahale

sürecini gerçekleştirebilme; sosyal hizmete

ilişkin kuram, yaklaşım ve modelleri bu

süreçte kullanabilme

Farklılığın pozitif değerini kabul ederek,

benzerlik ve farklılıklar temelinde çeşitli

müracaatçı gruplarıyla sosyal hizmet

uygulaması yapabilme.

Sosyal hizmet uygulaması sürecinde

müracaatçı sistemleri ile (mikro, mezzo ve

makro düzeylerde) etkili iletişim kurma ve

iletişim araçlarını kullanma (medya) bilgi ve

becerisine sahip olma

İnsani hizmet örgütlerinde yönetim süreçlerini bilme ve çağdaş yönetim anlayışını benimseyerek uygulayabilme.

Meslekler-disiplinlerarası işbirliğini

sağlayabilme ve ekip içinde çalışabilme;

kurumlar arası ilişki, işbirliği ve eşgüdüm

sağlayabilme ve ortak hizmet geliştirebilme

Alanıyla ilgili saptadığı ihtiyaçların

karşılanması ve sorunların çözülmesi

amacıyla proje planlama, uygulama,

sonlandırma, değerlendirme ve sonuçları

ilgili taraflarla paylaşma

Bölümümüz eğitiminde öğrencilerin araştırma süreçlerini öğrenmelerine ve bizzat uygulamasına önem verilmektedir. Bu anlamda eğitim, öğrencilerin araştırma yapma ve bunu kullanma bilgisi ve becerisine sahip olmasını amaçlar.

Toplumsal sorunlara bilimsel veriler; kanıtlar

doğrultusunda çözüm üretme ve sosyal

politikalar geliştirilmesine katkı verme

Alanına özgü bilimsel bilgi üretme

sorumluluğunu yerine getirme ve bilimsel

araştırma sürecini yönetebilme

Bölümümüz eğitiminde öğrencilerin alanla ilgili güncel gelişmeleri takip etme, öz farkındalık geliştirme ve öğrenme süreçlerini yaşam boyu sürdürmesi hedeflenir.

Alanıyla ilgili öz-gelişimine yönelik

hedeflerini belirleyebilme, hedeflerine uygun

stratejileri seçip uygulayabilme, hedeflerine

ulaşma durumunu değerlendirebilme,

izleyebilme ve bu anlayışı yaşam boyu

sürdürebilme

Alanda geçerli olan bir yabancı dili; bilgiye

ulaşma, bilgiyi yazılı ve sözlü olarak

paylaşma ve üretme düzeylerinde

kullanabilme ("European Language Portfolio

Global Scale", Level B1)

Alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanabilme ("European Computer Driving Licence", Advanced Level)